Les cas de grossesses non désirées en milieu scolaire ont connu une légère diminution, passant de 0.19% au cours de l’année scolaire 2021-2022 à 0.16% au cours de l’année scolaire 2022-2023. La conjugaison des efforts de toutes les parties prenantes et l’inclusion des thèmes en rapport avec la santé sexuelle et reproductive dans les curricula sont entre autres les stratégies mises en œuvre pour lutter contre ce fléau.
Dans la société burundaise, parler de la Santé et au Bien-Etre des Adolescents et des Jeunes (ESBEAJ)est toujours considéré comme un tabou.
879 cas de grossesses en milieu scolaire, soit 0.16%, dont 343 au fondamental et 536 au post fondamental ont été enregistrés par le ministère en charge de l’éducation au cours de l’année scolaire 2022-2023. Ils étaient à 1019 au niveau national, soit 0.19% l’année scolaire précédente, dont 351 cas au fondamental et 668 cas au post fondamental.
Selon les statistiques émanant du rapport des données sur les grossesses des élèves du ministère de l’Education, les provinces les plus touchées sont Kayanza qui vient en tête avec 96 cas. Makamba occupe la deuxième position avec 83 cas et vient en troisième position la province de Bururi avec 79 cas. Ces statistiques montrent que les cas de grossesses non désirées en milieu scolaire concernent beaucoup plus la tranche d’âge comprise entre 16 et 23 ans.
Intégration de l’ESBEAJ dans les curricula
Cette légère diminution a été possible grâce à la conjugaison des efforts de toutes les parties prenantes dans ce domaine, mais aussi grâce aux programmes et stratégies de lutte contre les grossesses des élèves mis en œuvre par le MENRS, selon toujours ce rapport.
Parmi les grandes stratégies utilisées figure l’intégration de l’Education à la Santé et au Bien-Etre des Adolescents et des Jeunes (ESBEAJ) dans les curricula dès la 4ième année fondamentale. Dans différents cours dispensés se trouvent des notions susceptibles d’éveiller la conscience des apprenants sur la lutte contre les grossesses en milieu scolaire. En 4ème année fondamentale par exemple, dans le domaine des langues figurent des chapitres qui parlent de l’égalité des genres. Là, l’accent est mis en grande partie sur le dialogue entre les jeunes et les adultes, dire non aux sollicitations sexuelles, etc. Dans le cours d’entrepreneuriat, les élèves apprennent comment la mauvaise gestion de la sexualité peut être un obstacle à la scolarisation et à la bonne réussite des affaires, pour ne citer que ceux-là.
En 8 ième année fondamentale, dans le domaine des langues, des thèmes comme les conséquences des grossesses précoces, l’abstinence et la santé sexuelle et reproductive sont abordés. La rubrique « Notre corps » dans le domaine des Sciences et Technologies développe des thèmes comme le passage de l’enfance à l’adolescence (Transformations morphologique et physiologique et leur signification du point de vue de la reproduction), mais aussi la transmission de la vie, la planification des naissances pour les parents responsables, la puberté (Changements, sexualité et procréation), etc.
Des avancées, mais aussi des défis
Dans le combat contre les grossesses non désirées en milieu scolaire, les stratégies mises en œuvre par le ministère ayant l’éducation dans ses attributions sont confrontés à pas mal de défis. On citerait notamment ceux liés à la tradition burundaise qui considère la Santé et au Bien-Etre des Adolescents et des Jeunes (ESBEAJ) comme un tabou. Ce qui fait que certains parents ne s’impliquent pas dans la promotion d’un comportement sexuel responsable de leurs enfants. Il y a également le problème lié à la divergence d’opinions entre les différentes parties prenantes sur le contenu et l’approche méthodologique et la crainte d’une adhésion excessive des jeunes à la débauche.
Le faible niveau de maîtrise des notions et de la méthodologie de l’ESBEAJ par la majorité d’enseignants et des encadreurs de proximité constitue également un blocage dans cette lutte. Il faut également noter l’insuffisance des manuels sur l’ESBEAJ dans les écoles et également le manque d’études d’évaluation des programmes
Le rapport provisoire des données sur les grossesses en milieu scolaire (2022-2023) montre que la majorité des élèves, victimes des grossesses non désirées ne réintègrent pas l’école.